miércoles, 14 de octubre de 2020

Inteligencias múltiples

 Les propongo escuchar a esta artista llamada Ana María Bovo, que es narradora oral, actriz, escritora y docente. Escuchen este lindo relato y piensen, siguiendo con el tema que estamos tratando, cuántos tipos de inteligencia les parece que desarrolló esta mujer para realizar su actividad artística y pedagógica.


Si les gustó, hay muchos otros relatos de esta narradora oral.

Les dejo también este sencillo cuestionario sobre las inteligencias múltiples, que de una manera lúdica, nos ayudan a pensar un poco en qué tipo de habilidades estamos más capacitados para hacer actividades según nuestros intereses. Esto puede llevarnos a pensar en qué cosas nos gustaría hacer desde nuestra elección vocacional u ocupacional. Los resultados no son determinantes de nuestros gustos, sino orientativos...

https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-multiples/

Y aquí les dejo una entrevista que le hicieron al autor  Howard Gardner para conocerlo y saber un poco más sobre su teoría de la Inteligencias Múltiples:



miércoles, 7 de octubre de 2020

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIA MÚLTIPLES : HOWARD GARDNER

INGRESA AL SIGUIENTE LINK PARA OBTENER INFORMACIÓN
https://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-las-inteligencias-mltiples-de-howard-gardner-presentation

LUEGO COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO (yo completé el primero como referencia para el resto):

HOWARD GARDNER FUE:

(datos biográficos)

Define a la Inteligencia como:

(definición)

9 tipos de inteligencia:

Características de cada tipo

Actividades o profesiones que utilizan más este tipo de inteligencia

1-      VISUAL-ESPACIAL

Facilidad para percibir el mundo en 3 dimensiones. Dibujar, diseñar, crear artes visuales, orientarse bien con un mapa…

Marineros, arquitectos, ingenieros, artistas plásticos, diseño en general: modas, jardines, interiores.

2-

 

 

3-

 

 

4-

 

 

5-

 

 

6-

 

 

7-

 

 

8-

 

 

9-

 

 

 PIENSA: ¿Qué tipos de inteligencia desarrollará una persona que se dedica a:

a) Dar conferencias sobre Astronomía: inteligencia interpersonal, lógico-matemática, lingüística.

b) Actor, músico y payaso:

c) Escritor de libros de autoayuda:

e) Diseñador de Joyas, orfebre:

f) Dueño-Vendedor de un Vivero:

FECHA DE ENTREGA por email (daniel.rocchia@bue.edu.ar): MARTES 20 DE OCTUBRE

jueves, 27 de agosto de 2020

APRENDIZAJE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA : Jean Piaget y Lev Vigotsky

TE INVITO A VER ESTOS VIDEOS CORTOS PARA ENTENDER ALGO SOBRE EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA.(A veces no se logra ver en el celular los vídeos. Podés acceder a través de estos 2 links:https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=M-exvbqTuUI&feature=emb_logo




El cuatrimestre anterior vimos el concepto de aprendizaje Conductista y el aprendizaje por "insight" de la Gestalt.
Ahora vamos a ver otro enfoque más abarcativo del aprendizaje: Se trata del Aprendizaje Constructivista a partir de las investigaciones de Jean Piaget y el Aprendizaje Socio-constructivista a partir de los trabajos de Lev Vigotsky.

Web Quest: Constructivismo
 

Este Trabajo Práctico es para realizarlo en grupo de 2 a 4 personas. Se pueden dividir las tareas, pero luego todo el equipo deben conocer el tema completo. En la parte de recursos de esta WEb-Quest (cuestionario a partir de datos obtenidos en sitios de Internet) están los links propuestos para que puedan encontrar información para responder las preguntas y no se pierdan en la vasta información que presenta Internet. El resultado final será elegir UN TEMA de entre todos los investigados en el Cuestionario, para profundizarlo, enfocarlo y elaborar un Power Point, video, Prezzi, Genial.ly ( https://www.genial.ly/es ), Book creator o cualquier otro objeto multimedia que conozcan. Cuando nos podamos encontrar podrán exponerlo oralmente.
FECHA DE PRESENTACIÓN del Cuestionario: MARTES 22 de septiembre
FECHA DE PRESENTACIÓN DEL trabajo multimedia: MARTES 29 de septiembre.


ATENCIóN: varios de los links de los recursos presentados en el PowerPoint anterior se encuentran ahora inactivos. Acá les agrego algunos actuales:
Conceptos fundamentales de Piaget y de Vigotsky:
 http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
Clasificación de juegos:
https://es.slideshare.net/ELF2011/clasificacin-de-los-juegos
https://www.youtube.com/watch?v=FYxx4nz5Z0Q

jueves, 6 de agosto de 2020

PSICOANÁLISIS - TRIVIA




TRABAJO PRÁCTICO.
FECHA DE ENTREGA: MARTES 1 DE SEPTIEMBRE
EMAIL:   daniel.rocchia@bue.edu.ar

TRIVIA. Elige la opción correcta y justifica tus respuestas aportando datos e informaciones valiosas, tratando de comprender lo que justifiques, para realizar un verdadero aprendizaje y así te quedará un apunte para conservar en tu carpeta y tener material de estudio para la evaluación del tema.

JUSTIFICACIONES: Comienza cada respuesta con la transcripción completa de la pregunta y la opción elegida (no sólo poner la letra), y luego la justificación de la respuesta, sino no se entiende de qué fenómeno estás hablando . Así obtendrás una síntesis completa de los temas más importantes del Psicoanálisis que debes saber en esta materia.

Para obtener información, te va a ser muy útil ver los vídeos que están en la entrada PSICOANÁLISIS: ¿QUIÉN FUE SIGMUND FREUD?
También te puede ayudar el libro de Texto Psicología de AZ editora, que les pasé en formato digital.


1-     El creador del Psicoanálisis fue:
a)      Jean Piaget
b)      Jacques Lacan
c)      Sigmund Freud
Justifica buscando datos biográficos.

2-     El psicoanálisis surgió:
a)      En EEUU a principios del S XIX
b)      En Europa Central a fines del S. XIX
c)      En América a mediados del S. XX
Justifica dando datos precisos de los primeros trabajos sobre Psicoanálisis, los primeros investigadores que acompañaron al creador, métodos que utilizaban, etc.

3-     Freud inicia la teoría psicoanalítica a partir de descubrir:
a)      el inconsciente
b)      los fenómenos de conciencia
c)      la conducta sexual del ser humano
Justifica dando las características de esta instancia, las leyes que lo gobiernan, etc.

4-     El método utilizado por Freud para tratar a sus pacientes y que aún se utiliza en la actualidad es:
a)      método catártico
b)      asociación libre
c)      hipnosis
Justifica explicando en qué consiste este método y qué otros métodos se utilizó al principio y por qué los fue dejando de lado.

5-     Para el psicoanálisis los sueños son:
a)      una realización de deseos inconscientes de origen sexual infantil.
b)      una premonición del futuro que puede o no hacerse realidad.
c)      una serie de imágenes sin sentido que no tienen ninguna función.
Justifica dando algunas características de los sueños

6-     Se puede acceder a conocer algo del inconsciente a partir de:
a)      que el paciente sea muy sincero con el psicoanalista.
b)      los sueños, los actos fallidos, los chistes y los síntomas neuróticos.
c)      Que el paciente haga un esfuerzo de memoria para acordarse de su niñez.
Justifica explicando por qué se llega a conocer de esta manera al inconsciente.

7-     Los actos fallidos son:
a)      Olvidos o equivocaciones involuntarias al hablar, escribir o realizar alguna acción.
b)      Errores de la mente debido a un cansancio mental.
c)      Acciones que realiza una persona y que luego se arrepiente cuando se da cuenta que quería hacer otra cosa.
Justifica dando ejemplos de actos fallidos.


8 -     El contenido latente del sueño es:
a)      el relato que uno hace del sueño en relación a lo que se acuerda.
b)      El significado real del sueño que se logra al interpretar un sueño.
c)      Lo que permite que la persona no se despierte y pueda seguir durmiendo un poco más.
Justifica dando un ejemplo.

9 - Freud dio dos teorías sobre la conformación del aparato psíquico. En la segunda teoría (hacia 1920) el aparato psíquico está conformado por:
a)      el conciente, el preconciente y el inconsciente
b)      el ello, el yo y el superyo.
c)      La mente conciente y la mente inconsciente.
Justifica aclarando cómo era la primera teoría del aparato psíquico y por qué la modificó.

10 - El ello es una instancia psíquica caracterizada por:
a)      Es lo que traemos al nacer. totalmente inconsciente y estar dominado por el principio del placer.
b)      Se forma con el tiempo, y tiene partes concientes e inconscientes.
c)      Estar dominado por el principio de realidad.
Justifica dando un ejemplo.

11 - El yo es otra instancia del aparato psíquico caracterizada por:
a)      ser únicamente inconsciente (mecanismos d defensa)
b)      tener partes concientes, preconcientes e inconscientes (mecanismos de defensa) y estar dominado por el principio de realidad.
c)      Estar dominado por el principio del placer y no tener acceso a la realidad del  mundo exterior.
Justifica dando algunas otras características del yo y ejemplos.

14- El superyo es otra instancia del aparato psíquico caracterizado por:
a)      ser totalmente conciente y hacer reconocer a la persona en qué momento está angustiada.
b)      permitir que la persona se conecte con el mundo exterior para adaptarse a la realidad.
c)      Estar formado por la educación recibida por la cultura a través de lxs padres para poder diferenciar lo que está bien y lo que está mal.
Justifica dando algún ejemplo.

12- El complejo de Edipo se da cuando:
a)      El niño pequeño está enfermo y no quiere separarse de su madre
b)      Cuando el niño pequeño quisiera obtener como objeto de amor a su madre y aniquilar a su padre .
c)      La madre no quiere separarse del hijo varón y el padre no puede separarse de su hija mujer.
Justifica agregando datos y ampliando el concepto sobre este complejo.

13 – Los mecanismos de defensa del yo son inconscientes, por ejemplo:
a)      Condensación, desplazamiento, proceso primario, etc.
b)      Síntomas neuróticos, actos fallidos, chistes, etc.
c)      Racionalización, negación, regresión, etc.
Justifica dando ejemplos de los distintos mecanismos de defensa y para qué le sirven éstos al sujeto.


RECUERDA!: Comienza cada respuesta con la transcripción completa de la pregunta y la opción elegida (no sólo poner la letra), y luego la justificación de la respuesta, sino no se entiende de qué fenómeno estás hablando.

PSICOANÁLISIS: ¿QUIEN FUE SIGMUND FREUD?






Mira con atención estos 3 vídeos anteriores y toma nota de aquellos datos que te parecen importantes, ya que luego te van a servir para responder a la trivia en el posteo anterior. 

Freud al ser médico quiso explicar el funcionamiento de la mente a partir de un esquema o aparato (tal como existen el aparato digestivo, el aparato respiratorio, el aparato reproductor, etc) Primero dio una teoría o tópica del Aparato Psíquico separando entre tres instancias:  Conciente (Cc) Preconciente (Pre-Cc) e Inconsciente (Icc.) Luego modificó esta teoría y dio una segunda teoría y nos habló del Ello, Yo y superyo. Para conocer un poco sobre las 2 teorías o tópicos acerca del aparato psíquico dado por Freud, te puede ayudar este vídeo:


jueves, 28 de mayo de 2020

PSICOLOGIA DE LA GESTALT o de la FORMA

Observa y escucha este video en primer lugar para empezar a enterarte de qué trata la Escuela de la Gestalt o de la Buena Forma. (en español no existe una palabra exacta para traducir del alemán la palabra “Gestalt”, por eso lo más cercano es “forma”, “buena forma” “configuración”, ya que se trata de relacionarlo con la PERCEPCIÓN que es su objeto de estudio)
                


Ahora escucha este vídeo explicativo para obtener algunos datos y contestar estas preguntas:


En este enlace pueden ver más ejemplos de las leyes de la percepción muy interesantes...


  1.     ¿Qué estudia la Escuela de la Gestalt? ¿Dónde surge y quiénes fueron sus iniciadores
  2.   ¿Qué significa que “EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE SUS PARTES”?
  3.    ¿En qué se diferencia con el conductismo?
  4.  ¿Cuáles son los principios o leyes de la percepción que ellos descubrieron? Nómbralos y dá ejemplos.
  5.      Explica qué leyes se dan en estas imágenes y justifica tu elección. (a veces se pueden dar más de una ley en las imágenes que percibimos)
  6. Ahora busca algunas imágenes donde se den las leyes de la Gestalt. La publicidad usa varias imágenes utilizando estos principios.


IMAGEN A


IMAGEN C

IMÁGEN  B



7- Por último te invito a ver estos videos de experimentos que hizo Köeler en la isla de Tenerife con chimpancés, para estudiar cómo se da el aprendizaje. El primer video no tiene sonido, muestra cómo hacen los chimpancés para alcanzar una banana que está colgando, o como hacen para atraer algo que está afuera de su jaula. En los otros vídeos se explica un poco más estos experimentos.
Luego de ver estos vídeos responde: ¿cómo se da el aprendizaje según la Gestalt? Explica el concepto de "insight" que da Koeler para explicar el aprendizaje.





martes, 5 de mayo de 2020

Aprendizaje por Condicionamiento - Clásico y Operante

EN ESTA CLASE te invito a ver estos vídeos cortos explicativos de algunos conceptos conductistas. al finalizar, hay 2 preguntas que tenes que responder y enviarlas por email. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: MARTES 19 DE MAYO.



⇧ En este video pueden ver algunos ejemplos prácticos sobre el Condicionamiento Clásico, propuesto por el investigador ruso IVAN PAVLOV, y sobre el Condicionamiento Operante propuesto por un investigador neoconductista llamado BURRHUS SKINNER (haz click sobre el nombre para obtener datos de estos autores)



EN ESTE VIDEO SE APRECIA UN EXPERIMENTO DE CÓMO APRENDE UN HAMSTER CUANDO SE LO RECOMPENSA CON ALIMENTO. (APRENDIZAJE POR REFORZAMIENTO)





 ⇧ AQUÍ APARECEN EXPERIENCIAS HECHAS POR SKINNER CON RATAS Y PALOMAS. MUY INTERESANTE!

En este breve video podrás entender un poco más algunos conceptos expuestos por Skinner: refuerzo positivo y negativo, extinción de la conducta y castigo:



Y acá podrás ver algunos ejemplos de la vida cotidiana:


Y en esta serie de TV "The Big Bang Theory" ejemplifican desde el humor esta teoría del condicionamiento operante




AHORA, con todos estos datos explica con tus palabras. LEAN BIEN LAS CONSIGNAS Y COPIENLA EN EL ESCRITO QUE HAGAN.
1-¿Cómo se da el aprendizaje según el conductismo de skinner?
2-Da ejemplos de refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción de la conducta y castigo que se presentan en la enseñanza en las escuelas.

lunes, 16 de marzo de 2020

¿DÓNDE PUEDE TRABAJAR UN PSICÓLOGO?

LOS CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA


En este vídeo se explica las diferentes áreas donde puede trabajar un/a psicólogo/a con algunos ejemplos, para complementar el cuadro sinóptico hecho.


INVESTIGA y luego COMPLETA este cuadro sinóptico con algunos campos de aplicación de la Psicología (yo completé el primero a modo de ejemplo). Para esto busca información en algún libro de Psicología o en sitios de Internet :https://campus.fahce.unlp.edu.ar/fotocopiadora/Carpetas/71%20-%20Dise%C3%B1o%20y%20planeamiento%20del%20Curriculum/169.pdf .
(buscar desde la página 26 del libro)

 Copia este cuadro en Word y luego de completarlo y de realizar la actividad de más abajo, enviarlo como tarea por e-mail: rocchiadaniel@gmail.com
FECHA DE ENTREGA: 26 de marzo 2020

CAMPO DE APLICACIÓN
¿Qué objetivos tiene?
¿Qué actividades realiza el Psicólogo?
¿Dónde se puede realizar esta práctica profesional?
¿Qué artículos de la Resolución corresponden?
PSICOLOGÍA CLÍNICA
Enfoca sus métodos de evaluación e investigación a la
comprensión y atención de las personas con conflictos psicológicos (aspectos mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al individuo como a su contexto social.) Su objetivo es preservar la
salud mental y promover el desarrollo integral del ser humano;
Realiza acciones de prevención, detección, evaluación, tratamiento, rehabilitación e investigación, a nivel individual, familiar y grupal.
Hospitales Públicos, clínicas Privadas, Consultorios particulares, Centros de rehabilitación
Art. 1,2,3,4,5
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

PSICOLOGÍA FORENSE O JUDICIAL

PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

PSICOLOGÍA COMUNITARIA

PSICOLOGÍA LABORAL O DEL TRABAJO

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL O INSTITUCIONAL

INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA







AHORA,
 los invito a leer la siguiente Resolución en la que se especifica cuáles son las tareas del psicólogo. Subraya todas las palabras que desconoces y trata de entender cada uno de los ítems.
 Después de haber comprendido la Resolución, COMPLETA la última columna del cuadro de arriba.

RESOLUCIÓN Nº 2447 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA, 20/9/85.
Incumbencias de los Títulos de Psicólogo y Licenciado en Psicología
1. Estudiar y explorar el hecho psicológico en las distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos normales y anormales.
2. Realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico tendientes a la promoción de la Salud y la prevención de sus alteraciones.
3. Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológicos.
4. Efectuar tratamientos psicoterapéuticos de acuerdo con diferentes modelos teóricos, específicamente psicológicos.
5. Realizar tareas de rehabilitación psicológica.
6. Construir y desarrollar métodos, técnicas e instrumentos psicológicos.
7. Realizar estudios e investigaciones en las distintas áreas y campos de la Psicología.
8. Estudiar, orientar y esclarecer los conflictos interpersonales e intergrupales en el contexto de la estructura y dinámica de las instituciones.
9. Estudiar, orientar y asesorar sobre motivaciones y actitudes en el medio social y comunitario.
10. Diagnosticar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos psicológicos del quehacer educacional, la estructura y la dinámica de las instituciones educativas y el medio social en que este se desarrolla.
11. Realizar orientación vocacional y ocupacional.
12. Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto, a los fines de la selección, distribución y desarrollo de las personas que trabajan.
13. Elaborar perfiles psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir del análisis de puestos y tareas.
14. Realizar estudios y acciones de promoción y prevención tendientes a crear las condiciones más favorables para la adecuación recíproca trabajo-hombre.
15. Detectar las causas psicológicas de accidentes de trabajo, asesorar y realizar actividades tendientes a la prevención de los mismos.
16. Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en instituciones de Derecho Público, pericias, rehabilitación del penado, tutelado, liberado y sus familiares.
17. Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en el ámbito del Derecho Privado, adopción, tenencia de hijos, discernimiento de tutelas, guardas, separación y situaciones derivadas del derecho de familia.
18. Realizar acciones tendientes a promover la vigencia de los derechos humanos y efectuar estudios, asesorar y operar sobre las repercusiones psicológicas derivadas de la violación de los mismos.
19. Participar, desde la perspectiva psicológica en la planificación, ejecución y evaluación de planes y programas de salud y acción social.
20. Asesorar, desde la perspectiva psicológica, en la elaboración de normas jurídicas relacionadas con las distintas áreas y campos de la Psicología.