viernes, 12 de mayo de 2017

Experimento Conductista: Watson y el pequeño Albert (en español)



En este video se observa el experimento que hizo Jhon Watson con el pequeño bebé Albert, mediante el cual concluye que el miedo (y cualquier conducta) puede ser condicionada por el medio ambiente.

El Conductismo en "La Naranja Mecánica"

En la película "LA NARANJA MECÁNICA" , de 1971, un grupo de jóvenes se divierten robando, pegando a mendigos, violando, rompiendo cosas por la ciudad de Londres. Una noche atacan y matan a una mujer y uno de ellos, Alex, es apresado. Para poder salir de la cárcel, le proponen formar parte de un experimento conductista llamado "Ludovico", a través del cual, se le modificaría su conducta y todos sus impulsos agresivos y violentos desaparecerían. En esta secuencia de la película, se ve parte del experimento, en el que Alex atado, se le inyecta una droga que le produce nauseas mientras es obligado a ver escenas de violencia en una pantalla, y de fondo está la música de Beethoven, que era música de su agrado.


Luego de varias sesiones de este experimento (como hizo Pavlov con su perro y la campana), en esta secuencia se ve el resultado del experimento, donde Alex no puede responder a las agresiones, ya que asocia la violencia con la nausea (como el perro asociaba el sonido de la campanilla con la hora de comer y entonces, salivaba) Para los científicos, supuestamente lo han curado de sus impulsos violentos...


Origen del CONDUCTISMO


Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la psicología fue desarrollada primeramente por el psicólogo John B. Watson hacia finales del siglo XIX y principios del XX, y que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la conducta que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.

El origen de esta corriente lo podemos encontrar en el llamado asociacionismo que proponían los filósofos ingleses, en el funcionalismo y en la teoría de la Evolución de Darwin, ya que las mencionadas sostenían una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.

Cuando vio la luz el conductismo, rápidamente, busco minimizar y desplazar el tipo de estudio introspectivo de los procesos mentales, de las emociones y los sentimientos que predominaba hasta ese momento y lo sustituyó por el estudio objetivo del comportamiento humano y la relación de estos con su medio a través del uso de métodos de tipo experimental. Una notable repercusión despertó el conductismo a su paso. ya que principalmente promovía la relación entre las investigaciones animales y humanas y el acercamiento de la psicología con ciencias naturales como la física, la química y la biología.

Entonces, se puede decir que el conductismo le hizo tres aportes fundamentales a la psicología de hoy día, por un lado descubrió que el individuo se encuentra influenciado ciertamente por las condiciones estimulares, popularizó el uso del método experimental para el estudio de los casos individuales y demostró fehacientemente que el conductismo es una corriente útil de utilizar a la hora de la resolución de algunos problemas prácticos que se susciten dentro de la psicología.

jueves, 11 de mayo de 2017

LA ENTREVISTA y LOS TESTS en PSICOLOGIA (texto para imprimir para trabajar en clase)

MATERIA: PSICOLOGÍA – 4TO AÑO
PROF. DANIEL ROCCHIA

LA ENTREVISTA y LOS TESTS en PSICOLOGIA

“La Entrevista Psicológica” (JOSE BLEGER)
(Síntesis de Ficha editada por el Departamento de Psicología, Universidad de Bs.As. Facultad de Filosofía y Letras, 1964.)
La entrevista es el instrumento o técnica fundamental del método clínico y es - por lo tanto- un procedimiento de investigación científica de la Psicología.
La entrevista psicológica es un instrumento fundamental en el trabajo del psicólogo y en ella se persiguen objetivos psicológicos (investigación, diagnóstico, terapia, etc.)
La entrevista psicológica es un diálogo donde se entabla una relación de índole particular entre dos o más personas. Lo específico o particular de esta relación reside en que uno de los integrantes de la misma es un técnico de la psicología que debe actuar en ese rol y el otro -o los otros- necesitan de su intervención técnica.

La regla básica ya no consiste en obtener datos completos de la vida total de una persona, sino obtener datos completos del comportamiento total en el curso de la entrevista. Este comportamiento total incluye lo que recogeremos aplicando nuestra función de escuchar, pero también nuestra función de vivenciar y observar, de tal manera que queden incluidas las tres áreas del comportamiento del entrevistado. (cuerpo, mente y mundo externo)

La entrevista no puede reemplazar ni excluir otros procedimientos de investigación de la personalidad (como por ejemplo, los tests), pero éstos últimos tampoco pueden prescindir de la entrevista.
Especialmente la entrevista no puede suplir el conocimiento y la investigación de carácter mucho más extenso y profundo que se logra, por ejemplo, en un tratamiento psicoanalítico, el cual, en el curso de un tiempo prolongado permite la emergencia y manifestación de los núcleos y segmentos más diferentes de la personalidad.
Las lagunas, disociaciones y contradicciones del entrevistado conducen a algunos investigadores a mirar la entrevista como instrumento de poca confianza.
Sin embargo, en estos casos, el instrumento no hace más que reflejar lo que corresponde a características de nuestro objeto de estudio. Las disociaciones y contradicciones que observamos corresponden a disociaciones y contradicciones de la personalidad misma y la entrevista, al reflejarlas, nos permite trabajar sobre ellas durante su transcurso mismo.

La entrevista puede ser de dos tipos fundamentales:
● abierta
● cerrada
● mixta
En la entrevista abierta, el entrevistador tiene la amplia libertad para las preguntas o para sus intervenciones, permitiéndose toda flexibilidad necesaria en cada caso particular.
En la cerrada, las preguntas ya están previstas, tanto como lo están el orden y la forma de plantearlas y el entrevistador no puede alterar ninguna de estas disposiciones. La entrevista cerrada es en realidad un cuestionario, que toma contacto estrecho con la entrevista en cuanto que un manejo correcto de ciertos principios y reglas de la misma facilita y posibilita la aplicación del cuestionario.
En la mixta, se puede comenzar con un cuestionario prefijado, y luego se puede ampliar con algunas otras preguntas, de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo.
El tipo de entrevista depende en gran parte del ámbito en la que la misma se desarrolla. Si es una entrevista en el área clínica o educacional, lo más conveniente es una entrevista abierta, porque el psicólogo necesita saber más sobre aspectos más íntimos y personales del entrevistado. En cambio en una entrevista en el ámbito laboral u organizacional, puede servir más una entrevista cerrada, porque así se les pregunta a todos los entrevistados las mismas cosas, es más efectiva en cuanto a la duración por que se evita irse "por las ramas".

Desde otro punto de vista, podemos clasificar a las entrevistas tomando en cuenta el número de participantes:
● entrevista individual
● entrevista grupal
según sean uno o más los entrevistados o uno o más los entrevistadores. La realidad es que, en todos los casos, la entrevista es siempre un fenómeno grupal, ya que aún con la participación de un solo entrevistado, su relación con el entrevistador debe ser considerada en función de la psicología y la dinámica grupal.






TEST PSICOLÓGICO
(extraído de: http://www.definicionabc.com/social/test-psicologico.php)

El test psicológico, también denominado prueba psicológica, es un instrumento de tipo experimental que se utiliza para medir o evaluar una característica psicológica específica o aquellos rasgos esenciales y generales que marcan y distinguen la personalidad de una persona.
El comportamiento individual que los reactivos del test provocan serán valorados comparándolos, ya sea estadística o cualitativamente con el de otros individuos que son sometidos al mismo test, pudiéndose llegar a través de este método experimental a una determinada clasificación del sujeto o sujetos en cuestión. Esto significa que el test esta "estandarizado", o sea que evalúa con los mismos criterios a todas las personas que realizan el mismo test.
(Imagen del Test de Bender, que evalua inteligencia, coordinación visual-motriz, lesión cerebral, etc)


Existen dos tipos de tests psicológicos:
* Psicométricos
* Proyectivos.
Los primeros, miden y le asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico, como ser la inteligencia, la memoria, la atención, el desempeño cognitivo y la comprensión verbal, entre otros.
Están dirigidos a actividades de evaluación y de selección, tal sería el caso de las entrevistas laborales. Casi siempre, cuando uno se postula para algún puesto laboral, además de ser evaluado en cuanto a experiencia y conocimientos, será sometido a un test psicológico para determinar si cumple con las características psicológicas que el puesto en cuestión demanda. También, los tests psicométricos, son usados a instancias del diagnóstico clínico. Su organización, comprensión, administración, interpretación e incluso la corrección suelen estar estandarizada y objetivada. Ej: algunos test de inteligencia como el RAVEN, WISC, etc

Y los Tests Proyectivos, por su lado, se encuentran inscriptos dentro de lo que se conoce como la corriente dinámica de la Psicología.
Parten de una hipótesis menos estructurada que los anteriores y que pondrá a prueba la individualidad de la respuesta de cada individuo para inferir sus rasgos de personalidad. Este tipo de test suele ser más usado en ámbitos clínicos, forenses e infantiles.Ej: Test de Rorschach, TRO (Test de Relaciones Objetales), “Hombre bajo la lluvia”, “H.T.P.” (House, Tree, Person), Test Desiderativo, etc.
Tradicionalmente y también para evitar caer en errores graves por la falta de profesionalismo, es que la realización de los tests psicológicos se encuentra más que nada reservada a los psicólogos, aunque, algunas legislaciones permiten que los mismos sean realizados por profesionales no recibidos en Psicología pero con el debido entrenamiento de un psicólogo antes de realizarlos o bien dejando a estos las tareas de interpretación y de corrección de los mismos.

martes, 11 de abril de 2017

TEMAS DE PSICOLOGÍA: VIOLENCIA y VIOLENCIA INSTITUCIONAL

Como venimos trabajando, muchas son las problemáticas que aborda la Psicología como ciencia. Hablamos de diversos ámbitos en donde un psicólogo puede insertarse y desarrollar su práctica y aportar sus conocimientos ante determinadas problemáticas.
Una de ellas, es la referida a la VIOLENCIA INSTITUCIONAL.
¿Qué se entiende por VIOLENCIA INSTITUCIONAL?


La violencia institucional aparece
cuando funcionarios del Estado,
utilizan su fuerza pública o autori-
dad de manera ilegítima. Es el pro-
pio Estado quien debe prevenir, in-
vestigar y sancionar estos hechos,
que son particularmente graves
por ser cometidos por sus mismos
funcionarios.

 
 FIGURA 1

Se trata de prácticas estructurales de violación de derechos que son desarrolladas (por acción u omisión) por funcionarios pertenecientes a fuerzas de seguridad, fuerzas armadas, servicios penitenciarios y efectores de salud, así como operadores judiciales, en contextos de restricción de autonomía y/o libertad. En la medida en que estas prácticas son ejercidas desde instituciones públicas (por medio de sus funcionarios/as y/o efectores) tienen como consecuencia la vulneración y violación de derechos de las personas y la responsabilidad internacional del Estado.
 ( https://goo.gl/7mLFac )

ACTIVIDAD:
EN GRUPOS pequeños, elegir 2 imágenes y relevar estos datos, de acuerdo a lo que observan de la situación que se plantea en la imágen:

IDENTIFICACIÓN del/los/ hecho/s: ¿Qué sucedió?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿existe violación a los derechos humanos?, ¿cuáles son los elementos esenciales que definen la situación como violación a los derechos humanos?; ¿quiénes están afectados/involucrados por el/los hecho/s? (Describa las posibles víctimas, los presuntos responsables y la institución de pertenencia).
 
IMPACTO SOCIAL: ¿qué repercusiones tuvieron, tienen o tendrían en la sociedad un hecho de esta naturaleza? ¿cómo deberían actuar las autoridades ante estos acontecimientos? ¿Qué acciones puede desarrollar un psicólogo?
 
 

FIGURA 2



FIGURA 3


FIGURA 4


FIGURA 5


FIGURA 6
 
 
FIGURA 7

 
 
HABLEMOS ahora sobre
algunas formas de violencia para comentar y dar ejemplos concretos:

violencia física:

es la que se emplea contra el cuerpo de las personas produciendo dolor, daño
o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte su integridad física,
incluyendo el asesinato.
violencia
psicológica:
es la que causa daño emocional y disminución de la autoestima o perjudi-
ca y perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar las acciones, comporta-
mientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso, hostigamiento, restricción, humillación,
deshonra, descrédito, manipulación y/o aislamiento. Incluye también la culpabilización, vigilancia
constante, exigencia de obediencia o sumisión, coerción verbal, persecución, insulto, indiferencia,
abandono, chantaje, ridiculización y limitación del derecho de circulación o cualquier otro medio
que cause perjuicio a la salud psicológica y a la autodeterminación.
violencia
simbólica:
es la que (a través de patrones estereotipados, mensajes, valores o signos)
transmita y reproduzca dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones sociales.
violencia de
género:
es aaquella ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo y/o
identidad de género y que tiene como resultado impactar de manera negativa su identidad y bienes-
tar social, físico y/o psicológico. 
 
 


Estas formas de violencia adquieren la denominación de violencia institucional sobre la base de ser llevadas adelante por determinados/as funcionarios/as (agentes policiales, penitenciarios, de salud, de fuerzas de seguridad, etc.) y de desarrollarse en determinados contextos: de restricción de autonomía y libertad (detención, encierro, custodia, guarda, internación, etc.).

miércoles, 5 de abril de 2017

¿DÓNDE PUEDE TRABAJAR UN PSICÓLOGO?

LOS CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA


INVESTIGA y luego COMPLETA este cuadro sinóptico con algunos campos de aplicación de la Psicología (yo completé el primero a modo de ejemplo). Para esto busca información en páginas de Internet o en libros de Psicología. Copia este cuadro en Word y luego de completarlo y de realizar la actividad de más abajo, enviarlo como tarea por e-mail: rocchiadaniel@gmail.com
FECHA DE ENTREGA: 11 de abril

CAMPO DE APLICACIÓN
¿Qué objetivos tiene?
¿Qué actividades realiza el Psicólogo?
¿Dónde se puede realizar esta práctica profesional?
PSICOLOGÍA CLÍNICA
Enfoca sus métodos de evaluación e investigación a la
comprensión y atención de las personas con conflictos psicológicos ( aspectos mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al individuo como a su contexto social.) Su objetivo es preservar la
salud mental y promover el desarrollo integral del ser humano;
Realiza acciones de prevención, detección, evaluación, tratamiento, rehabilitación e investigación, a nivel individual, familiar y grupal.

Hospitales Públicos, clínicas Privadas, Consultorios particulares, Centros de rehabilitación
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL



PSICOLOGÍA FORENSE O JUDICIAL



PSICOLOGÍA DEL DEPORTE



PSICOLOGÍA COMUNITARIA



PSICOLOGÍA LABORAL O DEL TRABAJO



PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL O INSTITUCIONAL




AHORA,
 los invito a leer la siguiente Resolución en la que se especifica cuáles son las tareas del psicólogo. Subraya todas las palabras que desconoces y trata de entender cada uno de los ítems.
 Después de haber comprendido la Resolución, trata de relacionar los distintos campos de acción que sintetizaste en el cuadro anterior, con algunas de las actividades que puede hacer un psicólogo en su práctica profesional en Argentina.

RESOLUCIÓN Nº 2447 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA, 20/9/85.
Incumbencias de los Títulos de Psicólogo y Licenciado en Psicología
1. Estudiar y explorar el hecho psicológico en las distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos normales y anormales.
2. Realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico tendientes a la promoción de la Salud y la prevención de sus alteraciones.
3. Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológicos.
4. Efectuar tratamientos psicoterapéuticos de acuerdo con diferentes modelos teóricos, específicamente psicológicos.
5. Realizar tareas de rehabilitación psicológica.
6. Construir y desarrollar métodos, técnicas e instrumentos psicológicos.
7. Realizar estudios e investigaciones en las distintas áreas y campos de la Psicología.
8. Estudiar, orientar y esclarecer los conflictos interpersonales e intergrupales en el contexto de la estructura y dinámica de las instituciones.
9. Estudiar, orientar y asesorar sobre motivaciones y actitudes en el medio social y comunitario.
10. Diagnosticar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos psicológicos del quehacer educacional, la estructura y la dinámica de las instituciones educativas y el medio social en que este se desarrolla.
11. Realizar orientación vocacional y ocupacional.
12. Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto, a los fines de la selección, distribución y desarrollo de las personas que trabajan.
13. Elaborar perfiles psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir del análisis de puestos y tareas.
14. Realizar estudios y acciones de promoción y prevención tendientes a crear las condiciones más favorables para la adecuación recíproca trabajo-hombre.
15. Detectar las causas psicológicas de accidentes de trabajo, asesorar y realizar actividades tendientes a la prevención de los mismos.
16. Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en instituciones de Derecho Público, pericias, rehabilitación del penado, tutelado, liberado y sus familiares.
17. Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en el ámbito del Derecho Privado, adopción, tenencia de hijos, discernimiento de tutelas, guardas, separación y situaciones derivadas del derecho de familia.
18. Realizar acciones tendientes a promover la vigencia de los derechos humanos y efectuar estudios, asesorar y operar sobre las repercusiones psicológicas derivadas de la violación de los mismos.
19. Participar, desde la perspectiva psicológica en la planificación, ejecución y evaluación de planes y programas de salud y acción social.
20. Asesorar, desde la perspectiva psicológica, en la elaboración de normas jurídicas relacionadas con las distintas áreas y campos de la Psicología.