miércoles, 13 de julio de 2016

ESTADIOS DE LA INTELIGENCIA SEGUN PIAGET



EN ESTE VIDEO SE ENCUENTRAN EXPLICADOS BREVEMENTE CADA UNO DE LOS ESTADIOS DE LA INTELIGENCIA. ES INTERESANTE VERLO PARA OBTENER INFORMACIÓN BÁSICA Y CLARA.

Video 1: Objeto permanente



Observen este video y expliquen a qué se refiere Piaget con el logro del objeto permanente.

lunes, 11 de julio de 2016

LOS REFLEJOS EN EL RECIEN NACIDO



Ejercicio de los Reflejos.( desde el nacimiento hasta 1 mes de vida)
En esta etapa, el repertorio de adaptación del recién nacido se limitaría a los simples reflejos determinados biológicamente. En consecuencia un bebé succiona un pezón cuando le roza los labios o agarra un objeto que toca su mano. La inteligencia sensoriomotora se construye, pues, progresivamente a partir de los reflejos innatos, pero también de los primeros hábitos, logrando el bebé, en un determinado momento, utilizarlos de forma intencionada. Este tipo de conductas son importantes porque forman la base sobre la que se estructura todo futuro desarrollo. Dicho desarrollo tiene lugar al aplicarse las conductas a más objetos y acontecimientos (los bebés asimilan cada vez más cosas). Es lo que Piaget denominó Proceso de Asimilación. A su vez, dichos repertorios conductuales empiezan a cambiar como reacción a estas nuevas experiencias (empiezan a acomodarse), en lo que Piaget denomina Proceso de Acomodación. Cuando las conductas inicialmente inflexibles comienzan a ser modificadas por la experiencia, el niño está entrando en el Segundo Subestadio.
(Extraído de: http://blogalejandragodoyh.bligoo.com/content/view/715518/Desarrollo-Inteligencia-PIAGET.html )

miércoles, 6 de julio de 2016

WEB QUEST: PIAGET

Piaget
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ESTE TRABAJO PRÁCTICO SE PUEDE HACER ENTRE 3 O 4 PEROSNAS.
PRIMERO DEBEN ELABORAR EL CUESTIONARIO QUE SE PRESENTA EN LA WEB-QUEST. EN LA PARTE DE RECURSOS TIENEN LINKS PARA ENCONTRAR LA INFORAMCIÓN MÁS FÁCILMENTE.
LUEGO DEBEN ELEGIR UN TEMA Y PROFUNDIZARLO PARA ELABORAR EN MULTIMEDIA (PowerPoint, video,Prezzi, etc.) y exponerlo oralmente al resto del curso.
si desean imprimir las consignas, pueden entrar debajo del PowerPoint donde dice "slideshare".

sábado, 9 de abril de 2016

Experimento Conductista: Watson y el pequeño Albert (en español)



Origen del CONDUCTISMO


Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la psicología fue desarrollada primeramente por el psicólogo John B. Watson hacia finales del siglo XIX y principios del XX, y que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la conducta que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.

El origen de esta corriente lo podemos encontrar en el llamado asociacionismo que proponían los filósofos ingleses, en el funcionalismo y en la teoría de la Evolución de Darwin, ya que las mencionadas sostenían una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.

Cuando vio la luz el conductismo, rápidamente, busco minimizar y desplazar el tipo de estudio introspectivo de los procesos mentales, de las emociones y los sentimientos que predominaba hasta ese momento y lo sustituyó por el estudio objetivo del comportamiento humano y la relación de estos con su medio a través del uso de métodos de tipo experimental. Una notable repercusión despertó el conductismo a su paso. ya que principalmente promovía la relación entre las investigaciones animales y humanas y el acercamiento de la psicología con ciencias naturales como la física, la química y la biología.

Entonces, se puede decir que el conductismo le hizo tres aportes fundamentales a la psicología de hoy día, por un lado descubrió que el individuo se encuentra influenciado ciertamente por las condiciones estimulares, popularizó el uso del método experimental para el estudio de los casos individuales y demostró fehacientemente que el conductismo es una corriente útil de utilizar a la hora de la resolución de algunos problemas prácticos que se susciten dentro de la psicología.